Вчителям

Пам’ятайте: «Це ваше життя, і ви живете тільки один раз!»

Спільне викладання є найпоширенішим підходом співпраці в інклюзивному класі між вчителем та асистентом вчителя. Спільне викладання-це така організація освітнього простору в класі, коли два педагога спільно проводять навчання в єдиному фізичному просторі. Спільне викладання вимагає ретельної підготовки навчального матеріалу; узгодження форм, методів навчання. Основним для співпраці вчителів є розподіл спільної відповідальності та обов’язків щодо усіх

Кожна дитина є особливою, і це незаперечно. Однак усе ж таки є діти, про яких кажуть «ОСОБЛИВІ» не для того, щоб підкреслити унікальність здібностей, а для того, щоб відмітити ті особливі потреби, які відрізняють їх від інших дітей. Незалежно від стану здоров’я, наявності фізичного чи інтелектуального порушення, кожна людина має право на повноцінне життя, освіту,

Моніторинг динаміки розвитку дитини з ООП та її навчальних досягнень у відповідності до розробленої ІПР Відповідно до Закону України «Про освіту», індивідуальна програма розвитку дитини з особливими освітніми потребами – документ, що забезпечує  індивідуалізацію навчання особи з особливими освітніми потребами, закріплює перелік необхідних психолого-педагогічних, корекційних послуг для розвитку дитини та розробляється групою фахівців з обов’язковим

Для реалізації поставлених завдань та цілей вчителям  та асистентам вчителів інклюзивних класів слід проаналізувати індивідуальну програму розвитку дитини, календарно-тематичне планування, визначити теми для вивчення у дистанційному режимі. Організовуючи дистанційне навчання для осіб з особливими освітніми потребами, варто пам’ятати, що форму, обсяг, структуру, зміст завдань вчителі  обирають на власний розсуд використовуючи різноманітні методи і прийоми навчання. Учителі інклюзивних класів та їх асистенти, згідно розкладу уроків (занять), складають завдання, які мають виконати